Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Digital pada Pendidikan Pancasila Kelas IX di SMP Muhammadiyah 2 Kalasan
DOI:
https://doi.org/10.70437/ijoed.v2i1.231Keywords:
Media pembelajaran digital , Pendidikan Pancasila, Motivasi belajar , Interaktif , DaringAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran berbasis digital dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMP Muhammadiyah 2 Kalasan, serta mengidentifikasi faktor pendukung, faktor penghambat, dan solusi yang dapat diterapkan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital yang digunakan antara lain Google Sites, Google Classroom, Quizizz, Kahoot, eBook, Canva, CapCut, serta media audio-visual seperti YouTube dan video animasi. Pemanfaatan media tersebut membuat pembelajaran lebih variatif, interaktif, dan menarik sehingga mampu meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan siswa, serta pemahaman materi Pendidikan Pancasila. Faktor pendukung meliputi ketersediaan perangkat teknologi, kompetensi guru dalam literasi digital, dukungan sekolah, akses internet yang memadai, serta motivasi dan kesiapan siswa. Sebaliknya, faktor penghambat antara lain keterbatasan fasilitas, kuota internet yang terbatas, rendahnya kemampuan adaptasi siswa, kurangnya motivasi belajar, serta minimnya dukungan lingkungan belajar di rumah. Solusi yang ditawarkan mencakup penyediaan alternatif media cetak atau offline, kerjasama sekolah dengan penyedia internet, pelatihan literasi digital bagi guru, penerapan metode interaktif dan berbasis proyek, serta peningkatan peran orang tua dalam mendukung proses belajar. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi media digital dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan kualitas dan keberlanjutan proses belajar, baik tatap muka maupun daring.
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Longman.
Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Fullan, M. (2007). The New Meaning of Educational Change (4th ed.). New York: Teachers College Press.
Hanafiah, D., Martati, B., & Mirnawati, L. B. (2023). Implementasi Nilai Karakter Gotong Royong dalam Pendidikan Pancasila Kelas IV di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Imliah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 539–551. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.1862
Handayani, L. (2021). Pengaruh lingkungan belajar terhadap efektivitas pembelajaran daring.
Jurnal Pendidikan, 12(1), 23–32.
Herdianti, M., Faisal, E., & Maisyah. 2024. Meningkatkan Hasil Belajar PPKn dengan menggunakan Video Pembelajaran berbasis Youtube pada Peserta Didik kelas 7 SMP Negeri 51 Palembang. Jurnal Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan, 3(3) DOI: https://doi.org/10.30596/pcej.v3i3.22360
Khasanah, U., Putri, R.A., Relegia, S.M., & Tarsidi, D.Z. 2024. Menelistik Tantangan Perubahan Kurikulum dalam Pengembangan Media Pembelajaran PPKn di Era Digital. Sindoro Cendikia Pendidikan, 9(9) DOI: 10.9644/sindoro.v3i9.252
Krisnawati, D., Hady, N., & Shofa, A. 2023. Penggunaan Digital Learning dalam Pembelajaran PPKn di SMP Negeri 4 Malang. Jurnal PTI, 10(1) DOI: https://doi.org/10.35134/jpti.v10i1.132
Maulinda dkk. (2024) Maulinda, F., & dkk. (2024). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan pemahaman siswa. The Smart Study Journal, 3(1), 45–53. https://kurniajurnal.com/index.php/tssj/article/download/109/254
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). New York: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511811678
Munir (2017). Pembelajaran digital. Bandung: Alfabeta.
Pratama, A., & Sari, D. (2020). Media digital dalam pembelajaran interaktif dan kolaboratif.
Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(2), 115–127.
Prensky, M. (2010). Teaching Digital Natives: Partnering for Real Learning. Thousand Oaks, CA: Corwin.
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sardiman, A. M. (2014). Interaksi & motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sari, D., Ma’aruf, D., Harahap, M.J.I., Saputra, A., Mustaqim, A. (2025). Desain Media Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran PPKn Berbasis Sistem Informasi di SMPIT Insan Utama 2. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1) : 48-61. https://ejurnal-unisap.ac.id/index.php/sibernetik/article/view/439/225
UNESCO. (2018). ICT Competency Framework for Teachers (Version 3). Paris: UNESCO.
Wahyudi, A., Rahman, F., & Suryani, D. (2023). Peran kestabilan jaringan internet terhadap efektivitas pembelajaran daring. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 112–121.
Warsita, B. (2018). Teknologi Pembelajaran: Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2025 Kwartanti Fajriatin, Ammar Zaki, Wingkolatin, Nur Fitri Handayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
