Analisis Pola Komunikasi Siswa pada SMAN 6 Takalar pada Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.70437/ijoed.v2i4.365Keywords:
Komunikasi, Pola komunikasi, Siswa, Digital,, Media socialAbstract
Komunikasi merupakan salah satu aspek penting dalam proses pembelajaran di sekolah. Pola komunikasi yang baik dapat membantu siswa dalam menyampaikan pendapat, bekerja sama dalam kelompok, serta memahami materi pembelajaran dengan lebih efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola komunikasi siswa di SMAN 6 Takalar. Metode penelitian yang digunakan Adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif sederhana. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner menggunakan Google From kepada siswa. Jumlah responden dalam penelitian ini sebanyak 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sebagian besar siswa cukup nyaman menggunakan media digital seperti WhatsApp untuk berkomunikasi dengan guru maupun teman terkait tugas sekolah. Selain itu, penggunaan Bahasa gaul cenderung digunakan dalam komunikasi antar siswa untuk membangun keakraban. Namun komunikasi melalui media sosial juga menimbulkan beberapa hambatan seperti kesalapahaman dalam koordinasi tugas kelompok serta rasa segan siswa untuk memulai percakapan dengan guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perkembangan teknologi digital mempengaruhi pola komunikasi siswa di lingkungan sekolah sehingga diperlukan penguatan komunikasi interpersonal antara siswa dan guru.
References
Alamri, B. (2021). Social media usage and its impact on student communication skills. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 16(4), 25–36.
Apuke, O. D. (2020). Quantitative research methods: A synopsis approach. Arabian Journal of Business and Management Review, 10(1), 1–8.
Dhawan, S. (2020). Online learning: A panacea in the time of COVID-19 crisis. Journal of Educational Technology Systems, 49(1), 5–22.
Fauzi, A. (2023). Revitalisasi pembelajaran matematika di era pasca pandemi: Kajian terhadap perubahan pola interaksi guru dan siswa. Dikmat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(02), 27–32.
Hidayah, N., & Utami, S. (2022). Komunikasi digital dalam pembelajaran dan dampaknya terhadap interaksi siswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 6(2), 120–130.
Kim, H. Y., Sefcik, J. S., & Bradway, C. (2021). Characteristics of qualitative descriptive studies: A systematic review. Research in Nursing & Health, 44(1), 23–42.
Lasswell, H. D. (1948). The structure and function of communication in society. In L. Bryson (Ed.), The communication of ideas (pp. 37–51). New York: Harper & Row.
Marwanda, T. S., Suryani, M. W., Amalia, S., & Dongoran, R. (2025). Pengaruh media sosial terhadap pola komunikasi dan interaksi sosial di kalangan siswa. Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 6(1), 216–224.
Mpungose, C. B. (2020). Emergent transition from face-to-face to online learning in a South African university in the context of the coronavirus pandemic. Humanities and Social Sciences Communications, 7(1), 113.
Prabowo, E., Fajrie, N., & Setiawan, D. (2021). Etika komunikasi siswa dalam pembelajaran daring melalui WhatsApp. Jurnal Pendidikan, 5(2), 100–108.
Rahiem, M. D. H. (2021). Remaining motivated despite the limitations: University students’ learning propensity during the COVID-19 pandemic. Children and Youth Services Review, 120, 105802.
Rahmawati, D. (2021). Analisis pola komunikasi siswa dalam pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan dan Komunikasi, 5(2), 120–130.
Sari, M., & Nugroho, A. (2021). Pengaruh komunikasi interpersonal terhadap kepercayaan diri siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(1), 12–20.
Taherdoost, H. (2021). Data collection methods and tools for research: A step-by-step guide. International Journal of Academic Research in Management, 10(1), 10–38.
Undari, R., Muthali’in, A., & Prasetiyo, W. H. (2022). Etika komunikasi siswa dalam pembelajaran daring. Jurnal Penelitian Ilmu Sosial, 3(1), 50–59.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2026 Nuralisa Julianti, Herawati, Dewi Ayu Pratiwi, Hasmiranti, Sri Yunita Simanjuntak, Mutmainnah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
