Dampak Negatif Penggunaan Gadget pada Anak Usia Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.70437/ijoed.v1i2.60Keywords:
Gadget, Dampak buruk, Siswa sekolah dasar, Literasi digital, InternetAbstract
Perkembangan teknologi telah memengaruhi pola perilaku siswa, termasuk anak-anak di tingkat sekolah dasar. Meskipun gadget mempermudah akses informasi, penggunaannya yang berlebihan dapat menyebabkan dampak negatif yang serius, seperti kecanduan, gangguan pada interaksi sosial, penurunan karakter, dan hambatan dalam proses tumbuh kembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dampak negatif tersebut serta merumuskan solusi untuk meminimalkannya. Pendekatan yang digunakan adalah studi pustaka melalui analisis terhadap berbagai buku, artikel ilmiah, dan sumber terpercaya lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dampak buruk penggunaan gadget mencakup berkurangnya kemampuan komunikasi, melemahnya interaksi sosial, dan munculnya sikap kurang peduli terhadap lingkungan sekitar. Selain itu, gangguan kesehatan fisik, emosional, dan psikomotorik juga menjadi perhatian penting. Penelitian ini menyarankan peningkatan literasi digital, pengawasan orang tua, pengaturan waktu pemakaian gadget, penerapan filter konten, serta aturan tegas dari pihak sekolah. Kolaborasi antara orang tua, pendidik, dan komunitas diperlukan untuk mengurangi dampak negatif tersebut sehingga anak-anak dapat memanfaatkan teknologi secara optimal dan bertanggung jawab
References
Agustin, I. N., & Suprayitno. (2022). Dampak media sosial (Tik-Tok) terhadap karakter sopan santun siswa kelas VI sekolah dasar. JPGSD, 10(4), 735–745.
Alghamdi, Y. (2017). Dampak Negatif Teknologi Pada Masa Kini. Jurnal Education Universitas Oakland, Agustus, 0–13. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.35724.62089.
Arifin, F. (2022). Dampak pemanfaatan teknologi gadget terhadap tumbuh kembang anak. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 324–334. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.218.
Aulia, T. U., Bandarsyah, D., & Sulaeman, S. (2022). Dampak game mobile legends terhadap pola interaksi sosial siswa kelas V di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 899–907. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2710.
Bakistuta, E. T., & Abduh, M. (2023). Dampak media sosial tiktok terhadap tindak tutur siswa sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1201–1217. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6243.
Handayani, F., Annisa Maharani, R., Desyandri, D., & Indramurni, I. (2022). Pengaruh penggunaan media sosial terhadap perkembangan anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11362–11369.
Harsela, F., & Qalbi, Z. (2020). Pages Dampak Permainan Gadget dalam Mempengaruhi Perkembangan Kognitif Anak di TK Dharma Wanita Bengkulu. In Jurnal Pena PAUD (Vol. 1, Issue 1). https://ejournal.unib.ac.id/index.php/penapaud/index. Ilahin, N. (2022). Pengaruh Pengunaan Media Sosial Tik-Tok terhadap Karakter Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. IBTIDA’, 3(1), 112–119. https://doi.org/10.37850/ibtida.v3i1.300.
Lasariado Girsang, A. P., Agustina, R., Nugroho, S. W., & Sulistyowati, N. P. (2023). Statistik pendidikan (R. Agustina, Ed.; Vol. 12). Badan Pusat Statistik. https://www.bps.go.id.
Novitasari. (2016). Fenomena gadget dan perkembangan sosial bagi anak usia dini. Journal of Islamic Earty Childhood Education, Vol. 2, No, 1.
Nurhayati, N., Pebriana, P. H., Ananda, R., & Sumianto, S. (2023). Analisis dampak penggunaan handphone terhadap interaksi sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(2), 328–336. https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i2.2253.
Putri Utami, I. W., Fantiro, F. A., & Fazlyn, N. H. (2024). Upaya pengendalian dampak negatif literasi digital bagi siswa sekolah dasar. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 121–128. http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_inventa.
Rahayu, I. T., Pramuswari, M. F., Santya, M., Oktariani, R., & Fatimah, S. (2023). Analisis hasil pengaruh perkembangan iptek terhadap hasil belajar siswa SD/MI. Hypothesis: Multidisciplinary Journal of Social Sciences, 01(2), 97–110.
Sari, P. A., Puspitasari, D. P., & Widiastuti, T. A. (2024). Dampak penggunaan gadget dalam pembelajaran pada siswa sekolah dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 354–363. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.603. Suharyanto, A. (2015). Pendidikan dan Proses Pembudayaan dalam Keluarga, JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 7 (2) (2015): 162-165.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2024 Muhammad Isro’ Hidayatullah, Didi Wahyudin, Hamdiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
