Penerapan Model Game Based Learning (GBL) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Mata Pelajaran Matematika Peserta Didik Kelas V Di UPT SD Negeri 43 Pinrang
DOI:
https://doi.org/10.70437/ijoed.v2i2.252Keywords:
Model Game Based Leaning, Proses Belajar, Keaktifan BelajarAbstract
Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya keaktifan belajar peserta didik kelas V. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil penerapan model Game Based Learning untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika di kelas V UPT SD Negeri 43 Pinrang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini berjumlah 7 yaitu 1 guru dan 6 peserta didik yang terdiri dari 2 laki-laki dan 4 perempuan. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus. Pada siklus I hasil penelitian keaktifan belajar peserta didik berada pada kriteria Sedang dan pada siklus II hasil penelitian keaktifan belajar peserta didik berada pada kriteria Tinggi. Dengan demikian, hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Game Based Learning dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik secara signifikan
References
Anggraini, Hayu Ika, Nurhayati Nurhayati, and Shirly Rizki Kusumaningrum. 2021. “Penerapan Media Pembelajaran Game Matematika Berbasis Hots Dengan Metode Digital Game Based Learning (DGBL) Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Indonesia 2(11):1885–96. doi: 10.59141/japendi.v2i11.356.
Astuti, Mardiah, Icha Suryana, Nabila Anggraini, Anisa Fitri, Muhammad Fajar, Putri Widiya Astuti. 2024. Media Pembelajaran Sebagai Pusat Sumber Belajar. Journal Of Law, Adminstration, and Social Science. Hal. 704 4(5).
Atoulloh1, Aries Fitriani2, Rihab Wit Daryono3. 2024. “Exploring the Influence of Game-Based Learning and School Environment on Learning Achievement : Does the Mediation of Self-Intention Matter ?” 5(3):623–39.
Hakim, A., Yulia, & Rahmadani. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stary Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Keberagaman Suku Dan Budaya Di Indonesia Siswa Kelas IV. JIKA PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(2).
Jumrawarsi1, Neviyarni Suhaili2. 2020. “Peran Seorang Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif Jumrawarsi1,.” 2(3):50–54.
Jusrianti, Yulia, & Ilmi, N. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (Pq4r) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal Of Education. Vol. 1 (1) : 1-14.
Kirana, Zuyyina Candra. 2020. “Peranan Apresiasi Guru Terhadap Antusias Belajar Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Hasan Muchyi.” 1.
Maharani, Aminuyati, Hadi Wiyono, Sri Buwono, and Venny Karolina. 2024. “Efektivitas Model Pembelajaran Game-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPS Kelas VII SMP Negeri 6 Pontianak.” Journal on Education 06(03):16677–84.
Purwowidodo, Agus and Muhammad Zaini. 2023. Teori Praktik Model Pembelajaran Berdiferensiasi Implementasi Kurikulum Belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustgaka.
Rachmani, Anissa Suci & Parrisca Indra Perdana. 2024. “Analisis Model Pembelajaran Interaktif (GBL) Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Kelas 3B Di UPTD SDN Demangan 1 Bangkalan. EduCario Juornal, 3(1), 242-235.
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 40.
Rona. 2020. “Evaluasi Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran.” Iii:147–55.
Syahada, Hany Aulia, and Venni Herli Sundi. 2024. “Meningkatkan Partisipasi Belajar Melalui Model ‘ Game Based Learning ’ Pada Pembelajaran Tematik Di Kelas 3 UPTD SDN Serua 01 Tangerang Selatan.” 875–86.
Syarif, N. Q. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scrambel Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa UPT SPF SDN Mannuruki. Jurnal Teknologi dan Pendidikan Dasar, 2(1), 18-24.
Syarif, N. Q. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Negeri Mannuruki. Jurnal Teknologi dan Pendidikan Dasar, 2(1), 25-31.
Tejawati, Asiwi, Ispirmaningati, Karjak, Krisnawan, Marno, Mugiyati, Muji Ngadinah, Ninuk Nurhayatie, Prih Sasonodadi, Rukmiwi Dwi Winawung, Sugeng, Sukismiyati Theresia, Sumarno, Suwarto, Sri Wahyuti dan Sudarto. 2017. Konvergensi. Jawa Timur: Sang Surya Media.
Wahyuning, Sri. 2022. “Pembelajaran Ipa Interaktif Dengan Game Based Learning.” Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI) 4(2):1.
Wilda, Syahriani, Andi Maulana. 2023. “Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning Berbantuan Media Spin Wheel Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik.” 5(3):168–77.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2025 Naufal Qadri Syarif, Novitasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
