Pelaksanaan Deep Learning dan AI Islam dan Ilmu Pengetahuan Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.70437/3z4fep08Keywords:
Deep Learning Dan AI , Kurikulum Berbasis Cinta , Madrasah IbtidaiyahAbstract
Perkembangan teknologi AI dan pembelajaran mendalam telah mengakibatkan perubahan signifikan dalam bidang pendidikan, termasuk dalam pendidikan Islam di madrasah ibtidaiyah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana AI dan pembelajaran mendalam dapat diintegrasikan dalam Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) yang diperkenalkan oleh Kementerian Agama Republik Indonesia, sebagai langkah untuk menciptakan pendidikan Islam yang modern, manusiawi, dan berkarakter. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, di mana peneliti mengumpulkan, memahami, dan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang berkaitan dengan penerapan AI, pembelajaran mendalam, serta nilai-nilai dalam pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AI dan pembelajaran mendalam dalam KBC dapat menciptakan proses belajar yang lebih bersifat personal, interaktif, dan bermakna. AI membantu dalam menyesuaikan materi pelajaran sesuai dengan kemampuan siswa, memberikan umpan balik secara langsung, dan mendukung guru dalam mengevaluasi perkembangan belajar siswa. Di sisi lain, KBC berfungsi sebagai landasan nilai yang mengarahkan pemanfaatan teknologi agar tetap sesuai dengan prinsip kasih sayang, tanggung jawab, dan penghormatan terhadap orang lain serta lingkungan. Meski demikian, pelaksanaan pendekatan ini masih menghadapi beberapa tantangan, seperti kurangnya infrastruktur digital, kesiapan dari para guru, serta masalah etika dan privasi data.
References
Abidin, M. A. (2023). Implementasi Teknologi Artificial Intelligence (AI) untuk Mendukung Pembelajaran Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Kecamatan Krembung Sidoarjo. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 88–95.
Afifah, A., Amriyah, C., Firmansyah, D., & Fiteriani, I. (2025). Pemanfaatan Artificial Intelligence untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah: Sebuah Kajian Literatur. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 10(3), 93–111.
Azis, A. R., & Tamimi, A. R. (2025). Membangun Kompetensi Metakognitif Peserta Didik Melalui Deep Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE), 8(1), 134–156.
Azis, A. R., & Tamimi, A. R. (2025). Membangun Kompetensi Metakognitif Peserta Didik Melalui Deep Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE), 8(1), 134–156.
Fullan, M. (2013). Deep learning: Engaging the world change makers. Pearson Education.
Hidayati, N., & Rahman, A. (2020). "Strategi Pembelajaran Berbasis Teknologi di Madrasah Ibtidaiyah." Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 45-58.
Hidayati, N., & Rahman, A. (2020). Integrasi sains dan nilai-nilai Islam dalam pendidikan madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 123–136.
Hilmin, H., & Noviani, D. (2022). "Strategi Pendidikan Islam Menghadapi Era Digital". Inspirasi Edukatif: Jurnal Pembelajaran Aktif.
Hilmin, M., & Noviani, S. (2022). Kurikulum berbasis cinta: Rekonstruksi nilai humanis dalam pendidikan Islam. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 45–59.
Isnaeni, R., Prasetyo, A., & Zulkifli, M. (2025). Implementasi pembelajaran mendalam dalam pendidikan Islam di era digital. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 12(1), 1–15.
ITB. (2024). Artificial intelligence in Islamic education: Challenges and opportunities. Bandung: Institut Teknologi Bandung Press.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2024). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2024). Pedoman Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Martiadi, R., Agustini, R., Nasir, T. M., Yudiyanto, M., & Kusuma, D. T. (2024). Integrasi Deep Learning Dalam Pendidikan Islam Adaptif: Sebuah Studi Literatur Sistematis. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 208–219.
Mustoip, A., et al. (2023). Pemanfaatan AI dalam pembelajaran PAI di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Islam Digital, 8(2), 123–135.
Mustoip, S., Rahmawati, F., & Nurhayati, L. (2023). Peran kecerdasan buatan dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di sekolah dasar Islam. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 5(2), 77–90.
Samiha, Y. T., & Aksara, L. (2025). PGMI Students’ Perceptions of the Implementation of Artificial Intelligence (AI) Technology in Learning in Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Educational Sciences, 9(3), 1055–1065.
Smith, J., & Jones, L. (2023). Artificial intelligence and formative assessment in primary education. International Journal of Educational Technology, 14(3), 210–225.
Tim Penulis. (2025). Etika digital dan privasi data dalam pendidikan berbasis kecerdasan buatan. Jakarta: Direktorat Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Deswita Farhani, Fathanah Az Zahrah, Ahmad Zainuri, Frika Fatimah Zahra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
