Pengaruh Bimbingan Klasikal dengan Permainan Engklek Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Pada Anak Usia Dini Kelompok A
DOI:
https://doi.org/10.70437/x2amgf29Keywords:
Bimbingan Klasikal, Permainan Engklek, Anak Usia Dini, Perkembangan Sosial EmosionalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan klasikal dengan permainan engklek terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini di TK muslimat 14 Made, Lamongan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one-group pretest-posttest design. Sampel penelitian terdiri dari 25 anak usia 4-5 tahun di kelas kelompok A1. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan dokumentasi selama proses pembelajaran yang menggabungkan bimbingan klasikal dan permainan engklek. Analisis data menggunakan uji non-parametrik Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada aspek sosial emosional anak setelah diberikan perlakuan bimbingan klasikal bersama permainan engklek. Hal ini menunjukkan bahwa kombinasi bimbingan klasikal dan permainan engklek efektif dalam meningkatkan kemampuan sosial dan emosional anak usia dini, meliputi kerjasama, pengendalian emosi, komunikasi, serta kedisiplinan dalam bermain.
References
Badan Pusat Statistik. (2021). Statistik Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: BPS.
Berk, L. E. (2018). Infants, children, and adolescents (8th ed.). Pearson.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education (8th ed.). Routledge.
Djam’an, S. (2019). Pendekatan holistik dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 38(1), 104–115.
Fitriyani, D., & Sari, A. N. (2023). Permainan tradisional sebagai sarana pengembangan sosial anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 45–53.
Goleman, D. (2020). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. New York: Bantam Books.
Gunarsa, Y. (2020). Psikologi perkembangan anak dan remaja. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Hidayat, A. S., Najah, A., Ramadhania, A., Ichsanurrahmah, D., Syawhas, D. K., Safitri, D., Khairasyani, I., Yuliati, N. I., Rahmah, M. L., Nurlita, V., & Ragil, Y. A. (2024). Implementasi pojok baca sebagai upaya untuk meningkatkan motivasi membaca untuk anak usia 5–6 tahun. Indonesian Journal on Education (IJoEd), 1(2), 125–129. https://doi.org/10.70437/y9y0qa80
Hidayat, R., Mulyani, T., & Santoso, A. (2024). Optimalisasi Media Lokal dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 12–23.
Kartika, R. (2021). Pengaruh permainan tradisional terhadap pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Golden Age, 5(1), 15–23.
Kemendikbudristek. (2020). Profil pelajar Pancasila dalam kurikulum Merdeka PAUD. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka untuk PAUD. Jakarta: Kemendikbudristek.
Marini, R., & Syahputra, A. (2020). Permainan sebagai media bimbingan untuk pengembangan emosi anak. Jurnal Bimbingan Konseling, 11(2), 203–215.
Marlina, E., & Yusuf, M. (2022). Stimulasi Emosi Anak di Lingkungan PAUD: Sebuah Kajian Kontekstual. Jurnal Psikologi Perkembangan, 8(2), 98–106.
Maulida, D., Syamsudin, A., & Haryati, T. (2020). Pengaruh permainan tradisional terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Obsesi, 4(2), 890–900.
Musthafa, B. (2020). Bermain dan perkembangan emosi sosial anak. Jurnal Ilmiah Psikologi Anak, 2(1), 40–49.
Ningsih, A., Hidayati, S., & Pramono, H. (2022). Layanan Bimbingan Klasikal di PAUD: Pendekatan dan Praktik. Jurnal Bimbingan Konseling Anak Usia Dini, 7(1), 45–55.
Ningsih, R. A., Hidayati, L., & Pramono, Y. (2022). Pengembangan bimbingan klasikal di TK berbasis kegiatan bermain. Jurnal Bimbingan Konseling Anak Usia Dini, 4(2), 101–110.
Oktaviani, E., & Sari, M. (2023). Media bermain edukatif untuk penguatan karakter anak usia dini. Jurnal Edukasi Anak, 6(2), 99–107.
Pallant, J. (2020). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using IBM SPSS (7th ed.). McGraw-Hill Education.
Pratiwi, D., & Nugroho, A. (2021). Pengaruh Permainan Tradisional terhadap Keterampilan Sosial Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 5(3), 112–121.
Putri, A. F., & Kurniawan, D. (2021). Strategi stimulasi sosial emosional anak usia dini melaui permainan kelompok. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 789–796.
Putri, R., & Kurniawan, B. (2021). Pengembangan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan Anak, 6(2), 88–96.
Rachmawati, T., & Lestari, D. (2024). Integrasi Permainan Tradisional dalam Strategi Bimbingan Sosial Emosional. Jurnal PAUD Holistik, 9(1), 21–33.
Rahmawati, I., & Suryana, D. (2019). Permasalahan sosial emosional anak dan peran guru dalam penanganannya. Jurnal Ilmiah PAUD, 4(1), 1–10.
Rahmawati, L., & Suryana, D. (2019). Hambatan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 4(2), 73–81.
Setyaningrum, W., & Wahyuni, R. (2019). Permainan tradisional dan peran guru dalam penguatan karakter sosial anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 121–131.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumarni, S. (2018). Permainan tradisional sebagai media pembelajaran karakter. Jurnal PAUD Golden Age, 3(1), 10–20.
Syafitri, N. (2020). Permainan Tradisional Engklek sebagai Media Pembelajaran Sosial Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 56–65.
Syafitri, Y. (2020). Permainan tradisional engklek sebagai media stimulasi perkembangan sosial anak. Jurnal AUD, 8(1), 32–39.
Widyaningsih, L., & Nurhayati, A. (2022). Bimbingan klasikal berbasis bermain untuk meningkatkan empati anak usia dini. Jurnal PAUD Indonesia, 4(1), 34–43.
Wulandari, M., & Andini, R. (2023). Permainan Kelompok dan Perkembangan Sosial Emosional Anak PAUD. Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 7(2), 67–78.
Yusuf, S. (2021). Psikologi perkembangan anak dan remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2025 Dinar Mahdalena Leksana, Dina Fitriana, Eny Kusumawati, Shofia Ananta Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
