Implementasi Pendekatan Kelompok dalam Manajemen Kelas Di SD Negeri 34 Lubuk Saung Kecamatan Banyuasin III
DOI:
https://doi.org/10.70437/th9n5t63Keywords:
Implementasi, Pendekatan Kelompok, Manajemen KelasAbstract
Pendekatan kelompok (Group Approach) merupakan pendekatan yang mengutamakan pengaturan dan pengoptimalan interaksi antar peserta didik dalam suatu kegiatan kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan efektif dan efisien. Tujuan Penelitian ini adalah meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa di semua mata pelajaran. Penelitian ini mengkaji Implementasi pendekatan kelompok dalam manajemen kelas serta dampaknya terhadap suasana pembelajaran matematika siswa kelas IV. Metode yang dilakukan pada pengambilan data penelitian ini dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan Teknik Miles dan Huberman yaitu reduction (reduksi data), display (penyajian data), dan conclusion drawing (penarikan kesimpulan). Hasil penelitian menjelaskan bahwa dari penerapkan pendekatan kelompok pada proses pembelajaran memang memiliki dampak positif dan negatifnya. Dampak postif yang diperoleh yaitu, siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran, siswa lebih berminat dan semangat belajar dengan teman satu mejanya. Sedangkan dampak negatifnya yaitu, terkadang sebagian siswa menjadi sibuk sendiri dan justru bermain bersama teman satu mejanya.
References
Arikunto, S. (1993). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta.
Ariyanti, D. I. (2020). Penerapan Pendekatan Proses Kelompok Dalam Pengelolaan Kelas. Jurnal Pendidikan Islam, 11(3).
Asngari, W., & Hidayah, N. (2022). Manajemen Kelas : Konsep, Implementasi, dan Korelasinya Dengan Keterampilan Guru. Mubtai’in : Jurnal Pendidikan Guru MI, 12(2).
Djabidi, F. (2017). Manajemen Pengelolaan Kelas: Upaya Peningkatan Strategi dan Kualitas Dalam Pembelajaran. Prenadamedia Group.
Djamarah, S. B. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
Dwiyana, S., & Saputra, A. A. (2024). Peran Manajemen Kelas dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Kreatif. Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 124–131.
Hadi, S. (2021). Penerapan Pendekatan Kelompok dalam meningkatkan Keaktifan Siswa di Kelas V SD Negeri 10. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 8(1).
Hidayat, R. (2020a). Penerapan Pendekatan Kooperatif dalam Manajemen Kelas di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3).
Hidayat, R. (2020b). Penerapan Pendekatan Kooperatif dalam Manajemen Kelas di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3).
Ihsan, M. (2017). Efektivitas Pembelajaran PAI dengan Menggunakan Pendekatan Proses Kelompok (Group Process Approach) Kelas VII di SMP Negeri 5 Kopang. Tarbawi, 2(2).
Indonesia, T. D. A. P. U. P. (2021). Pengelolaan Kelas : Aspek, Fungsi, dan Tujuan. Remaja Rosdakarya.
Karwati, & Priansya. (2014). Manajemen Kelas. Alfabeta.
Kurniawati, M. (2019). Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Kelompok dalam Pengelolaan Kelas
IJoEd: Indonesian Journal on Education, 1(3) 2025 page 243
Copyright (c) 2025 Fenda Resi Mahalita, et, al
di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(2).
Mudassir, M. (2021). Manajemen Kelas : Teori dan Aplikasi Untuk Menciptakan Kelas Yang Kondusif. PT. RajaGrafindo Persada.
Nugroho, A. (2020a). Manajemen Kelas Berbasis Pendekatan Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(4).
Nugroho, A. (2020b). Manajemen Kelas Berbasis Pendekatan Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(4).
Padmono, Y. (2011). Manajemen Pembelajaran Di Kelas. Widya Sari Press.
Prasetyo, Z. (2019). Model Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa Dalam Proses Pemeblejaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Penidikan Dasar Indonesia, 4(2).
Qorzah, H. F., Faddillah, A. N., & ALiyyah, R. R. (2024). Implementasi Manajemen Kelas Pada Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(9).
Ramadhan, A. (2023). Penerapan Pendekatan Kooperatif dalam Pembelajaran di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1).
Rofiq, M. (2019). Penerapan Pengelolaan Manajmen Kelas Melalui Pendekatan Proses Kelompok. JUrnal Manajemen Pendidikan, 7(1).
Rusmiati, R., Fadzillah, A. N., & Qorzhah, H. F. (2024). Implementasi Manajemen Kelas pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(9).
Salim, M. (2021). Strategi Pemebeljaran Berbasis Kelompok Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Inovasi, 3(2).
Sari, D. P., & Hidayati, N. (2023). Penerapan Pendekatan SIstem Dalam Manajemen Kelas Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa. Al-Tarbiyah, 10(2).
Siregar, S. (2022a). Pendekatan Kooperatif dalam Meningkatkan Kerja Sama Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 12(4).
Siregar, S. (2022b). Pendekatan Kooperatif Dalam menngkatkan Kerjasama Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 12(4).
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sulistyorini. (2009). Manajemen Pendidikan Islam. Teras.
Susanti, F., & Saputra, A. A. (2024). Implementasi Pendekatan Kelompok dalam Manajemen Kelas di MTs Negeri 1 Ogan Ilir. Al-Gafari: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 2(2), 78–87.
Syah, M. (1999). Psikologi Belajar. Logos Wacana Ilmu.
Syarifuddin, M. (2023). Penerapan Pendekatan Sistem Dalam Manajemen Kelas Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. At-Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Islam, 10(1).
Wiyani, S. (2019). Manajemen Kelas : Teori dan APlikasi Untuk Menciptakan Kelas Yang Kondusif. Penerbit ANdi.
Yuliantin, S. (2019). Permainan Dan Bermain Di Paud. Jurnal Kajian Pnedidikan Dasar Dan Anak Usia DIni, II(2).
Zarilgapari, Z. (2024). Implementasi Pendekatan Kelompok Dalam Manajemen Kelas DI SMA Negeri 1 Palembang. Gafari : Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1).
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2025 Fenda Resi Mahalita, Ade Akhmad Saputra (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
